2008年，教务处组织全校教师赛教活动，从3月到5月，历时3月之久。 一 今天是政史地教研组组织赛教的第一节课，组长邹尚普首先出马，讲高一二班历史课。 课前五分钟我进了教室，评委陆续到齐，一个不少，我感到心情很舒畅，这是教师对教务处工作的支持与配合。我也感觉到，凡事预则立，那么在进行的过程中，才能让自己拥有一个愉快的蓝天。 邹老师从容地走上讲台开始讲课了。 走上赛场，这个过程本身就是一种精神，一种历练。今后，将成为人生中一笔宝贵的财富。 人生处处是开场，结果不重要，但每场比赛都能精神抖擞的去面对，这种积极的态度将最终赢得人生的胜利，也是做人行事大气的一种表现。 二 连续听了五节课。 我觉得我们的选手在教学上还有些需要改进的地方。主要表现在：1、教学目标的失落。 学习的目标是什么？哪些方面的东西要学？这些，教者的脑海中没有明确。2、教学内容错位。 学习不需死死扣住文本内容，不是教课本，要着眼于训练，要将知识拓开。 3、怎样精巧的设计。要深刻把握教材，正确巧妙的处理教材，找准教学的突破口。4、从关注学生的学习状态、学习思维的角度进行设计。只有这样，才能深深把住握学习的航向。 所以，时代发展的今天，我们教师的教学主要问题不是态度问题，不是能力问题，也不是条件问题。而是观念的转变问题。是作为教学工作的激情调动激发问题。观念不新，无论怎样认真，也是事倍功半，有时可能好心办错事。就像一个只知道爱不懂得怎样去爱的只会一味溺爱的妈妈。溺爱的结果是孩子要么把这种溺爱变成一种负担，要么变成一种享乐。 三 真累。又听了五节课。总的一个字“累”。但值得。 今天，有两位女老师引起我的注意。一位是年轻的女老师，从来没有参加过活动及教学比赛，平时也很少有磨练自己的机会，锤炼自己的平台。但今天的课，她把握得很好。从内容到形式、从课内到课外，很艺术很到位。从一堂课可以看出，这位老师平时很钻研，看了不少教学书，肯定注重了平时的课堂教学。这使我们评委为之感动。这使我想起魏书生的一句话：人没有机会到达自己所希望的岗位时，暂时就把自身现时的岗位当作训练基地。 是的，是金子总会发光的。 还有一位女老师是中年教师。她平时一门心思钻教学，沉入到里面去了。从课堂上可以看出，她很洒脱很大方，特别投入，虽然面对的是评委，但是她好像忘记了这是赛场，完全进入了自身构筑的教学境界。而且充满着精神和昂扬的气势。这使我们评委有许多感受。觉得教学为她营造了一个充盈的精神空间。她忙于教学工作快乐而充实。相对于许多已过而立之年觉得一切皆休的人，她生活因有教学而鲜活、快慰的。她真正不自觉的走进了新课改倡导的一种境界，那就是把工作、教学看成是一种幸福的人生。可以说，教学，让她走进了人生的第二个春天。 这使我想到，随着年龄的增长，青春的不再，人怎样淡定从容地调整自己，提升自己？我们有什么理由让伴随我们一生的教学、工作变成一种负担，变成一种压力，变成一种牢骚。我们为什么心里上不接受这些，不以这种工作相依相伴？从而营造自己充实的精神世界。有着诗性化的精神世界，我们会充盈而快乐的生活在尽管平庸的现实中。我想：这就是我们教师类所倡导的诗意的人生吧。是的，当你把周围一切都看成是美好的时候，你觉得自己天天生活在美好中。当你把一切都看成是苦难的时候，你觉得自己天天生活在苦难里。当你认为生活要把你逼疯的时候，你就有可能被生活逼疯。 原来，是非成败不成空，关键缘于好心情。 四 同样，累！ 不过，累得很快乐。听了老师们的课，快乐着老师们的快乐！ 近段时间身体欠佳，一天下来，很疲倦。其实更辛苦的是选手。 有一个教师虽然教学因经验不足，底韵不厚而显得稚嫩。但是他的率真、纯朴让我们好清爽。他在说教学设计最后有一段豪言壮语：“我自信我努力……”青春焕发的他青春焕发地读完后，我们都笑了。虽然说的不一定做到。但我们认为这才是真实、真切、真诚的告白。是属于他们那个年龄的青春年少老师的战斗“宣言”。是啊，在教学中，我们宁要粗糙的思想，也不要精致的套话，宁要残酷的现实，也不要美丽的虚假。这位老师天真中含有可爱，活泼中初显锐气的锋芒，小荷才露尖尖角啊。我们真诚祝愿他在今后的教学中能扬眉剑出鞘，一路杏花村！ 总之，感动着老师们的执著，感动着老师们的谦逊，感动着老师们的孜孜以求。这些，是无需分析的；这些，感染着我们，快乐着我们。 五 累！ 从早上七点到晚上十一点。 其实，为了这次教学能手的评选工作，许多人在忙着。 校长在关注、在过问，一所完全中学只有一个校长，这一个校长还要代高三物理课6节，这样一种工作态度感染和感动着我们。让我们不认真都不行。 教研组长组织听课、评课、调课、记录、总分、喊人参加活动还要受些小气，很累的。 还有，这次比赛的选手一人参加，牵动的是一个家庭，家中小孩可能正在哭着要吃奶。 还有，为了做好这次比赛的后勤服务工作，比赛的教室卫生、用电、电脑调试等都是他们服务。教师来来去去匆忙的倩影，我们也觉得这项工作是多么的充满着朝气！ 终于，曙光在前，就剩下一节课了。 说说近几天的比赛吧，同样，感受选手们认真的态度，感动选手们执著的精神。无论上课的质量与否，选手们都充满自信。有的自演自说，有的先声夺人，有的忘情入境，有的娓娓诉来。 但也留下了遗憾。 一些选手迎合新课改所倡导的学习方式，设计了“你愿意怎么读就怎么读”，“课文的疑问小组合作，讨论完成。”“你喜欢哪一部分就学习哪一部分。”等这样的环节。结果教学中又把握不住，有的上着上着就丢掉了，让这些学习方式“虚晃一枪”；有的没有组织引导的过程，是泛泛而做；有的没有实效，没有价值。我们认为，真正理念的转变不是学习方式方法的变化，而是教师的所有教学行为的变化。这些学习方式都是战术的问题。如果战略上看得高，看得远。战术上就自然是轻车熟路了。 所以，制约教师发展的瓶颈，还是理念。虽然教师的演讲稿中满口是新理念，但是教师的潜意识还是旧思想。纸上大谈用兵，实际不能打仗。如果没有意识到，仍然以为自己转变了观念而沾沾自喜。这是最可怕的。 还有，选手依赖书本，依赖讲台。 再者，有一些常识性的东西却犯错了。 丰田汽车公司是世界百强企业，有记者采访公司总经理：“你认为公司取得成功的原因是什么？”总经理淡淡的回答：“很简单。因为我们的员工干完活后，都记着把工具放回原处。”是的，这些行为天长日久将成为好的工作习惯，而习惯天长日久会形成性格，进而形成做事的风格，就能决定前途和命运。 有人说，好习惯是存钱，会有一辈子享用不尽的利息；坏习惯是贷款，会一辈子偿有还不完的债务…… 教育，需要好习惯，教育，注重小细节。 教育，于细微处见精神。 香港大亨霍英东先生一身都把手表往前拨五分钟，因此他一身养成了做事从没有迟到过的习惯。 只有事先考虑周全，才没有临时随便，即使突然有随意性的东西，潜意识里也会不自觉的知道怎么处理。 所以，影响教师发展的，还有工作的态度和工作的作风。只有工作走向精细化，教师才会有更大的发展。 要成大家，有大气魄，就应好好修炼自己，千万不能“勿以善小而不为”。 六 现在接近十二点，刚刚回到家里，已经筋疲力尽了。 总算结束了。 各组把数据报来，明天就可以公布结果了。 天隧人愿，事随人愿。从得分的情况看，大家在听课中的评判大致是一致的。 望着办公桌上五叠厚厚的评分表册，我不由心生感动。是啊，结果不重要，重要的是每个选手都从这个过程中走了一遍。虽然选手比赛时很紧张，虽然选手参赛条件不足，很累很苦。但大家都走过来了，厚厚的听课记录、一本本的教学设计稿、一叠叠的教学设计说明都记载着大家的努力，闪耀着选手们的智慧。有了这“过五关，斩六将”的经历和感受，相信选手们都会有所收获，至少胆子大了，场面见识了。在这方面都是“过来人”了。 这次比赛我们原打算所有教师人人登台，我们认识到这次教学能手评选工作的主要目的不是为了评选出什么教学新星出来。主要的目的是为了锻造老师。以这项活动来促进教研工作，促使老师们自觉的去学习提高。我们能够感觉到，这样的大赛机会不是很多，老师们能参加这样大规模的比赛练习不容易，不应该轻易阻挡这来之不易的机会。但我们也考虑到了老教师的精力和体力，考虑到了学校领导的其他工作，所以学校领导和老教师自愿参加。其他教师都来吧，虽然选拔到县、市参赛的选手毕竟有限，但是大家有这个比赛过程就行了，在这个进行的过程中，相信选手肯定会有许多收获。至于我们组织者，累一点算什么。只要老师们都能得到锻炼，只要能为八仙中学教育教学质量的提高起到一点点作用，就达到目的了。 这就是我们的良苦用心！ 事实上，在评选过程中，我们也是这么做的，一切以选手为本。 正是因为这样的重视过程的评选，使我们天天时间不够。使我们天天都充充实实而又筋疲力尽。我们这么做，可谓用心良苦！     如今，比赛结束了。剩下的是慢慢的回味，是细细的总结。